一位同志曾經跟我說過，某省的一位領導干部在省委黨校進修一段時間之后，竟然不知道《共產黨宣言》中的“兩個必然”為何物!我跟很多人都說過，馬克思主義的基本觀點就是基本常識，特別是對于黨政干部來說，沒有理由不懂得這些!你不懂這些基本常識，信口開河，張口就錯!
戰爭經歷深刻地影響了我，使我后來興致勃勃地讀馬列、毛澤東的著作，也比較容易接受他們的基本立場、觀點、方法
現在有人一提起理論學習就頭疼，覺得枯燥無味。我青年時期原喜歡文學，也不知道理論學習的重要。我在圖書館偶然看的第一篇理論文章是《在延安文藝座談會上的講話》，認識到要樹立正確的文藝思想必須學習馬列主義理論。認識到理論學習的必要性，才有自覺性和動力。1952年來京后，在初中二年級暑假，我住在父親的房間里，里面有“毛選”、馬列著作等書籍，我就開始翻看，先后把《中國社會各階級分析》、《井岡山的斗爭》、《中國的紅色政權為什么能夠存在?》、《中國革命戰爭的戰略問題》、《論持久戰》、《矛盾論》、《實踐論》等都看了。當時我就覺得自己基本上看懂了，現在回想起來好像也是懂了。
這可能與此前我讀了一些蘇聯理論家介紹辯證唯物主義、歷史唯物主義的普及讀物有關。更重要的是和我童年、少年時所處的那個時代有關系。土地革命、抗日戰爭、解放戰爭時期，我父親在冀南地區干革命，先后任縣委、地委書記、軍分區政委、冀南區黨委的領導職務，1948年冬南下。當時我雖是個孩子，但抗日戰爭的無限艱苦卓絕，解放戰爭的“天翻地覆慨而慷”，也都有切身感受，革命同我的命運息息相關。我是1937年生人，在我未滿月的時候，日本人轟炸了離我們村不遠的縣城，母親抱著我在風雨中逃難;五歲時祖母慘死在日本的炮彈之下。1942年秋，我父親等人夜過日軍封鎖線時警衛員被抓走后，為避日寇捕殺全家之禍，組織安排我們在根據地農村“游擊”居住，是老百姓冒著風險掩護、養活了我們，直到日本投降后才回到老家。這些經歷深刻地影響了我，使我后來興致勃勃地讀馬列、毛澤東的著作，也比較容易接受他們的基本立場、觀點、方法。但我對這兩個時期的歷史只有一些感性認識，讀了毛主席的書才上升到理性認識。
我上大學讀的是北大中國語言文學系，適值批判赫魯曉夫的現代修正主義，所以在大學時期，大量的時間都花在閱讀馬列主義經典著作上，正是當時的國際形勢使我進一步認識到必須學好理論。
我認為馬克思主義理論、毛澤東思想沒有過時，必須認真學習原著
粉碎“四人幫”之后，我被調到了教育部，在政策研究室重點研究一些同文科教學、思想政治教育有關的理論問題。1983年，教育部辦了《教育報》，不久后我作了理論部主任，又進了報社領導班子。1985年，我作為《高等教育》雜志的副總編輯，主持工作;1987年，我任總編輯，這年教育部創辦了《高校社會科學》，我也是總編輯。當時的第一主題就是在改革開放中堅持四項基本原則，維護社會穩定，重要理論文章都圍繞這個主題。所以當時刊登的理論文章主要是宣傳馬克思主義理論，剖析批評自由化觀點的。
1992年我奉調到中宣部任全國哲學社會科學規劃基金辦公室主任，并兼職主持中宣部理論局的工作。五年后我覺得兩個重要單位兼顧太忙了，就主動讓賢，提議當時的一位副秘書長去兼理論局長。1998年超過退休年齡后，我又調到人民出版社任社長、黨委書記，沒有總編輯，實際上也不得不承擔總編輯的任務。
在“兩部一社”工作時期，一是出于對思想政治理論戰線的習慣性關心，二是來自本職工作的需要，業余大部分時間用于理論學習研究。我認為馬克思主義理論、毛澤東思想沒有過時，必須認真學習原著，掌握其立場、觀點、方法，結合改革開放、社會經濟發展新的實際加以運用，才能符合咱們基本路線的要求，正確地、科學地進行理論創新。如果不懂原著，也不研究實際問題，不能抓住事物的本質及其本質聯系，不但很難有所創新，反倒必然言不及義，同馬克思主義不沾邊，甚至南轅北轍。
此外，我還有如下具體心得體會：一，結合新的實際，重點學習和運用歷史唯物主義、政治經濟學、科學社會主義的基本觀點。二，結合新的實際，重點學習從資本主義社會過渡到共產主義社會的“兩個階段”、“兩個過渡”理論。三，我感覺到毛澤東的“反修防修”思想具有非常深邃的科學預見。雖然后來發動“文革”是錯誤的，但這個思想具有深邃的科學預見性和歷史洞察力。中國改革開放以來，極大地發展了生產力，人民的生活水平也有了很大的提高;但是誰也不可否認的是，現在的貧富懸殊現象也越來越嚴重，而且由此產生了許多尖銳復雜的社會矛盾。比如在生產關系方面，目前我們的勞資矛盾就不小。
如果領導干部連毛澤東著作都讀不下去，我懷疑他們不是文化程度太低，而是不認真、不想讀
最后我再談一點，其實毛澤東著作在馬克思主義著作中是最容易讀的。如果領導干部連毛澤東著作都讀不下去，我懷疑他們不是文化程度太低，而是不認真、不想讀，或者覺得毛澤東思想“過時”、“沒用”。毛澤東著作的內容都是中國化的，語言基本上是大白話，他們應當讀得懂。
其他的像馬克思主義的經典著作，如《共產黨宣言》等，因為當時都是寫給普通工人看的，也是很容易就能讀懂的。現在理論書籍讀者少，更多的是社會風氣所致，包括很多領導干部，他們本應熟讀甚至牢記馬克思主義基本觀點的，但是事實上，他們可能很少讀，或者有一小部分人根本就不讀。一位同志曾經跟我說過，說某省的一位領導干部在省委黨校進修一段時間之后，竟然不知道《共產黨宣言》中的“兩個必然”為何物!我跟很多人都說過，馬克思主義的基本觀點就是基本常識，特別是對于黨政干部來說，沒有理由不懂得這些!你不懂這些基本常識，信口開河，張口就錯!
學習馬列著作、毛澤東著作，我覺得應該重點學習、運用歷史唯物主義、辯證唯物主義的基本立場、觀點和方法，研究分析我國的國情和世界形勢，要重點研究我國改革開放和經濟社會發展中的重大理論問題和實踐問題。比如剛才我們分析現今的社會矛盾那么多，主要矛盾是什么，矛盾產生的原因是什么，這些矛盾之間的相互關系又是什么，把握了這些矛盾，我們就能夠對當今社會的狀況有一個清晰的、正確的認識，在此前提下，才能找到解決矛盾的科學方法，推進中國特色社會主義建設，發展中國特色社會主義理論。如果離開了歷史唯物主義、辯證唯物主義的基本立場、觀點和方法，離開科學社會主義的基本原則，無視當今我國社會主要矛盾和世界主要矛盾，奢談理論創新，就必然走到邪路上去。現在有些黨政干部實際上認為馬列主義、毛澤東思想“過時了”，這就更是大錯特錯了。 (采訪整理：人民論壇記者杜鳳嬌)
【采訪后記】
在采訪李長征老師的過程中，他的夫人一直坐在一旁傾聽。當李老師談到目前一些黨政干部不愛讀書這一現象時，其夫人再也按耐不住了，激動地說：“早上我五點半起來做飯，長征也就起來看書，多少年來雷打不動。前些日子他住院的時候，還一個勁兒地囑咐我給他送書去，其實他的身體狀態根本就看不了書，可是心里頭還是惦記著看書。現在的很多領導干部都不把讀書學習當回事，整天琢磨著給這個領導送這個，給那個領導送那個。我覺得現在就應該由中央硬性要求：某個級別的干部必須學習某些書籍，然后嚴格考核，不合格者就進行懲處。”
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